Esta investigación busca identificar factores individuales y contextuales que pueden incidir en el rendimiento escolar de los y las estudiantes de nivel secundario que participaron en las Pruebas Aprender 2022 en la Provincia de Entre Ríos. Este estudio parte de tomar los resultados de las pruebas a partir de un abordaje cuantitativo, descriptivo y estadístico, pero con la intención de complementar la mirada de los resultados desde una perspectiva cualitativa, recuperando las voces de los actores institucionales, para conocer buenas prácticas institucionales, pedagógicas y didácticas en casos intencionalmente seleccionados. A partir de esta indagación, se pretende elaborar sugerencias que permitan a las escuelas secundarias construir propuestas de mejora de la calidad educativa.
