Prácticas y Experiencias de Educación Primaria Rural

Este jueves se inicia el trayecto formativo Prácticas y Experiencias de Educación Primaria Rural, un ciclo gratuito organizado por la Dirección de Educación Primaria que alcanza a 300 docentes y directivos de escuelas de Cuarta Categoría y Personal Único de los departamentos Federal, Feliciano, Islas del Ibicuy, Nogoyá y Tala en esta primera instancia.

Está compuesto por cuatro módulos, se cursa de manera virtual en la plataforma Atamá y forma parte del Programa Provincial de Formación Continua | Nueva Escuela que impulsa el Consejo General de Educación a través de sus direcciones de niveles y modalidades.

Tiene como propósito acompañar los procesos de producción de prácticas docentes institucionales que maestros y maestras de contextos rurales han podido ensayar, crear y sostener en los desafíos de trabajo en virtualidad, con formas de alternancia para producir una continuidad pedagógica de un modo cuidado para el bienestar de toda la comunidad.

De julio a septiembre participará el primer agrupamiento conformado por escuelas de Federal, Feliciano, Islas del Ibicuy, Nogoyá y Tala. Posteriormente se continuará con otros agrupamientos para garantizar la propuesta formativa en los 17 departamentos.

Contenidos

• Módulo 1: Ruralidades. Escuelas, infancias y contextos rurales
• Módulo 2: Maestros rurales. El oficio de enseñar en contextos rurales o en diversidad
• Módulo 3: Curriculum, enseñanza y conocimientos escolares.
• Módulo 4: Aprendizajes en los escenarios rurales.

Cada módulo cuenta con una presentación o clase a modo de desarrollo de los contenidos. Anticipa textos y bibliografía de referencia de acuerdo con las problemáticas que disparan su tratamiento. A su vez ofrecerá distintas actividades que implican producciones individuales y colectivas institucionales.

El Programa

El Programa Provincial de Formación Continua consta de dos trayectos formativos que pretende llegar en el período 2021-2023 a todas las instituciones educativas de la provincia:

• Trayecto Formativo Común: destinado a equipos institucionales en un recorrido por tres nodos, que tiene el propósito de repensar los modos de planificación y las herramientas institucionales destinadas a viabilizar aprendizajes desde nuevas mediaciones para la enseñanza y para la evaluación.
• Trayecto Formativo Opcional: está conformado por más de 30 propuestas de formación elaboradas por los equipos técnicos y pedagógicos de las direcciones de niveles y modalidades, según necesidades y preocupaciones específicas. Apuntan a intereses puntuales, destinatarios particulares y tienen carácter optativo e individual.