Propuestas innovadoras / Inicial (6 videos)

Parece magia pero es ciencia

En el proyecto "Parece magia pero es Ciencia" realizado por alumnos de sala multiedad, nos propusimos crear el rincón de ciencias de la sala a fin de que los niños puedan observar, comparar e investigar distintos procesos científicos.

Juegos Interactivos en Powerpoint

Durante el asilamiento social preventivo y obligatorio se hizo necesaria la utilización de recursos innovadores y atractivos. Los juegos interactivos creados en PowerPoint pueden ser utilizados en una tableta, celular o computadora. Si bien están pensados para ser utilizados desde la virtualidad también pueden utilizarse durante la presencialidad gracias a los ADM entregados en las instituciones, y pueden ser trabajados de manera individual, en pequeños grupos o con el grupo completo si sumamos a la presentación la computadora y el proyector, incluso utilizándolos desde la computadora, alguno de los juegos poseen sonidos integrados. Otra manera de integrar/incluir las TIC.

Cuidados en mi sala

En este escenario de presencialidad en pandemia es indudable que las conductas individuales tienen un impacto en la salud colectiva. Considerando que los niños y niñas debían estar adecuadamente informados y tener una participación consciente y activa en los medios de prevención del virus, coronavirus y al cuidado de la salud. Se abordó, conversando sobre los saberes previos, y buscando información en familia, que posteriormente se socializó, fomentando de esta manera la capacidad de construir juicios críticos sobre la apropiación de conocimientos. Se escucharon cuentos e hicieron actividades, hasta culminar con la confirmación del acuerdo de convivencia

¿Por qué los bicho bolita se hacen bolita?

Nos encontrábamos en el patio, uno de ellos encontró un bicho bolita, los demás niños se acercaron para observar el insecto. Se generó curiosidad, por eso se decide llevar adelante esta propuesta, tratando de ofrecerles más información. Visualizamos un video de cómo armar un terrario para poder mantener con vida a los bichos bolitas, observarlos y obtener datos. Se los separó por grupos, cada uno tenía los materiales para ir armando el mismo, y con los nombres de los integrantes. Posteriormente se llevó adelante la búsqueda de los crustáceos, teniendo en cuenta el hábitat, la alimentación, conservación, reproducción y protección.

Explorando con las burbujas

Las burbujas o pompas de jabón a menudo son usadas como objeto de juego por los niños. A través de la aplicación del proyecto se pretende que los niños elaboren hipótesis, experimenten, y elaboren conclusiones a partir de cuestiones como: ¿Qué son las burbujas? ¿Cómo se hacen? ¿las burbujas siempre son redondas? ¿por qué las burbujas tienen muchos colores? ¿Por qué se hacen con detergente? ¿Por qué se revientan? ¿Con qué otros elementos podemos hacer burbujeros? Y logren acercarse, acorde a su madurez, a los principios físicos que intervienen en la formación y características de las mismas

¿Por qué Kandinsky pintaba figuras geométricas?

El proyecto se basa en un trabajo de investigación, partiendo de un interrogante de los alumnos/as de sala de 5 años "C", interesados en conocer por qué Kandinsky utilizaba figuras geométricas en sus obras. Luego de plantear las respectivas hipótesis y conocer que el autor, en obras anteriores, no las pintaba, sino que plasmaba objetos y parte de su realidad material. Se arribó a la conclusión de que comenzó a utilizarlas porque le gustaban por ser simples. Y con ellas, dejó de pintar objetos materiales. Realizando obras abstractas.

Propuestas educativas combinadas